Reseña

La etapa preescolar (2 a los 6 años) es un período fundamental para el desarrollo de la personalidad. En este periodo, los niños no solo adquieren habilidades y conocimientos específicos, sino que también internalizan normas, valores y significados culturales que conformarán su identidad y su forma de ser en el mundo. La afectividad, en este contexto, actúa como un catalizador del desarrollo, moldeando la forma en que los niños perciben la realidad, se relacionan con los demás y construyen su sentido del yo. Entender cómo la afectividad influye en la formación de la personalidad en esta etapa crucial es esencial para diseñar intervenciones educativas que promuevan un desarrollo integral y armonioso.
En este sentido, el presente libro busca responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la importancia de la afectividad en el proceso de desarrollo formativo de la personalidad en los niños del nivel inicial? Esta pregunta se enmarca en la necesidad de comprender cómo la afectividad, en sus múltiples manifestaciones, contribuye a la construcción de una personalidad sana, equilibrada y adaptada al entorno. La investigación presentada en este libro se centra en la hipótesis de que la afectividad es un factor significativo en el proceso de desarrollo formativo de la personalidad en niños preescolares, de acuerdo con la Teoría de la Información Social de la Personalidad. Esta teoría postula que la personalidad se construye a través de la internalización de información social, incluyendo normas, valores, creencias y, de manera crucial, experiencias emocionales.