Reseña

RESUMEN
La matemática se ratifica como una asignatura clave requerida para generar las innovaciones en los procesos educativos del siglo XXI. Este trabajo tiene como objetivo transferir las técnicas de investigación educativa y estadística requeridos para la formulación de planes de investigación y análisis de datos/información recogida sobre problemáticas en el campo de la enseñanza y aprendizaje de la matemática y otras ciencias exactas. Este trabajo se suscribe a los paradigmas interpretativo-fenomenológico y sociocrítico. Utiliza técnicas de la educación universal para lograr la comprensión de los contenidos y detonar procesos metacognitivos de autotransformación individual y grupal. El documento inicia con el abordaje de la estadística descriptiva e inferencial para avanzar hacia el diseño de modelos educativos experimentales y la formulación planes investigación educativa con enfoque de desarrollo humano, tecnológico y sostenible local, nacional y regional. Se articulan las conferencias magistrales con talleres prácticos mediante el uso del paquete informático de estadística de ciencias sociales (SPSS). Se concluye que los capítulos presentados en este documento pueden direccionar a los investigadores noveles en la formulación y ejecución de procesos de investigación científica y socioeducativa potenciando el logro de resultados confiables y generar soluciones a las problemáticas que persisten en el contexto donde ellos se desempeñan.