Reseña

La investigación intentó abordar uno de los fenómenos más innovadores, vistos en las propuestas pedagógicas de hoy, representadas en el acompañamiento pedagógico, que si bien es cierto, pudo ser concebido como un factor esencial de la enseñanza escolar, en la actualidad tiene un matiz más específico y preciso, al punto de existir un profesional de la docencia con esta función, en aras de apoyar y potenciar el logro del propósito fundamental que rige la educación actual, materializada en el desarrollo de competencias en los estudiantes. Así, la investigación se propuso como objetivo general “Analizar las estrategias de acompañamiento in situ en las prácticas pedagógicas de los docentes de educación primaria para identificar su impacto en el desarrollo profesional docente y la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje”, para ello utilizó el paradigma cualitativo, con la fenomenología como método de investigación y de diseño de campo