Reseña

Prólogo

En un mundo en constante cambio, donde los avances tecnológicos, la globalización y las demandas de la sociedad evolucionan a un ritmo vertiginoso, la educación superior enfrenta el desafío de formar profesionales que no solo dominen conocimientos técnicos, sino que también sean capaces de adaptarse, pensar críticamente, trabajar colaborativamente y liderar transformaciones en sus comunidades. Este contexto exige que los docentes universitarios evalúen y rediseñen sus prácticas pedagógicas para responder a estas necesidades, incorporando metodologías que prioricen al estudiante como centro del proceso de aprendizaje y potencien el desarrollo integral del alumnado.

Este libro, "Aprendizaje Activo en la Educación Universitaria: Claves prácticas para enseñar con sentido", surge como una propuesta para inspirar, guiar y empoderar a los docentes en la adopción de enfoques innovadores que transformen sus aulas en espacios dinámicos, reflexivos y significativos. Desde una perspectiva inclusiva, práctica y crítica se ofrece una visión integral que combina teoría educativa, enfoques centrados en el aprendizaje adulto y autodirigido, estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas que potencian el aprendizaje.

En las primeras páginas, exploramos la esencia misma del aprendizaje: ¿qué significa aprender? ¿Cómo procesamos, retenemos y aplicamos el conocimiento? Este análisis es fundamental para comprender por qué las metodologías activas representan una respuesta adecuada a los desafíos actuales de la educación superior. Además, abordamos los enfoques, pedagógico, andragógico y heutagógico, siendo estos dos últimos, pilares fundamentales para diseñar experiencias formativas que respeten la autonomía, la experiencia y las motivaciones de los estudiantes.

A medida que avanzamos, profundizamos en las metodologías activas que han demostrado ser efectivas en la educación universitaria: desde el aprendizaje basado en problemas y proyectos hasta la gamificación y el aprendizaje servicio. Cada metodología es presentada no solo con su base conceptual, sino también con ejemplos prácticos que faciliten su implementación en el aula. Complementamos este recorrido con técnicas pedagógicas concretas que pueden enriquecer las dinámicas de clase y herramientas tecnológicas que optimizan la gestión, interacción y evaluación del aprendizaje.

Este libro no solo pretende ser una guía técnica, sino también una invitación a la reflexión. Más allá de las estrategias y herramientas, la verdadera transformación educativa radica en el compromiso del docente por fomentar en sus estudiantes la curiosidad, la capacidad de aprender a aprender y el deseo de contribuir al bien común.

Con esta obra, la PUCE sede Esmeraldas busca acompañar a los docentes universitarios en su proceso de innovación pedagógica y en la implementación del modelo educativo PUCE, reconociendo que cada aula es única y que cada docente tiene el poder de influir positivamente en las vidas de sus estudiantes. Creo firmemente que la educación activa no es una moda pasajera, sino una necesidad imperante en un mundo donde la capacidad de adaptarse, colaborar y resolver problemas es clave para el éxito.

Invito a los lectores a explorar estas páginas con mente abierta y espíritu crítico, adoptando y adaptando las ideas presentadas a sus propias realidades. Que este libro sea un punto de partida para la reflexión, el aprendizaje continuo y la construcción de aulas universitarias donde el aprendizaje sea una experiencia activa, colaborativa, transformadora y significativa.

María Bernabé Lillo

Educadora e investigadora

Octubre de 2025