Reseña

La investigación formativa constituye el pilar fundamental en la construcción del pensamiento crítico y la práctica reflexiva de todo futuro profesional. En el ámbito educativo, investigar no es únicamente una tarea académica; es una actitud frente al conocimiento y una forma de comprender el entorno para transformarlo. La investigación convierte al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje, lo impulsa a cuestionar, a indagar, a reinterpretar la realidad, y lo prepara no solo para desempeñar un empleo, sino para ejercer un liderazgo consciente, innovador y comprometido con la transformación social y educativa.
Este libro es el testimonio tangible de ese compromiso. Representa la materialización de un proceso sostenido de indagación desarrollado a lo largo de dos periodos académicos consecutivos (2024 y 2025) con estudiantes que actualmente cursan el quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. El proyecto nació en los periodos anteriores —tercero y cuarto semestre— en el marco de la asignatura Investigación Educativa: Planificación, un espacio que se propuso como objetivo central confrontar a los futuros docentes con su realidad profesional a través de la identificación, análisis y conceptualización de necesidades y problemáticas recurrentes en el contexto educativo.
La metodología implementada se centró en la construcción de pósteres científicos y resúmenes, una estrategia didáctica que permitió a los participantes experimentar la investigación desde su raíz: el surgimiento de una inquietud genuina, su conversión en pregunta científica y el desarrollo de un proceso reflexivo para dar respuesta a ella. Esta experiencia los llevó a comprender que investigar no es un acto inmediato, sino un proceso gradual que exige disciplina, curiosidad, constancia y una profunda conexión con la práctica educativa.
A lo largo de este proceso, los jóvenes demostraron un crecimiento significativo, aprendiendo paso a paso a investigar con rigurosidad y sentido crítico. Cada jornada de trabajo fue una oportunidad para fortalecer sus destrezas metodológicas, pero también para cultivar valores esenciales como la responsabilidad, la perseverancia y la ética académica. Su esfuerzo y dedicación diaria se reflejan en los resultados que hoy conforman este libro, evidencia viva de que la investigación formativa no solo desarrolla competencias técnicas, sino también humanas y profesionales.
La singularidad de esta obra radica en el patrón de sus conclusiones. Los distintos trabajos revelan un conjunto de problemáticas persistentes y transversalmente sentidas en la formación docente, documentando desafíos que van desde la didáctica específica y el uso de estrategias pedagógicas innovadoras hasta las barreras emocionales y contextuales que afectan la gestión del aula. En conjunto, este compendio no es solo una colección de investigaciones estudiantiles; es un diagnóstico situado, una radiografía de las preocupaciones y desafíos que emergen desde el aula universitaria hacia el sistema educativo en su totalidad.
Al visibilizar estas recurrencias, este libro se convierte en una herramienta esencial para la reflexión curricular, la revisión de las prácticas pedagógicas y el diseño de futuras líneas de investigación en el campo de la educación. Es, además, un recordatorio de que toda transformación significativa parte del deseo de comprender y mejorar.
Invitamos al lector a introducirse en estas páginas con mirada crítica y sensibilidad humana, a reconocer en cada investigación el esfuerzo de jóvenes que aprenden investigando y que investigan para enseñar mejor. Que este texto sea una inspiración para continuar construyendo conocimiento desde la práctica, el diálogo y la pasión por educar.