Reseña

El presente libro, “Inteligencias múltiples para promover aprendizaje significativo contextualizado”, surge como una respuesta a la creciente necesidad de repensar los procesos educativos desde miradas más humanas, inclusivas y acordes con la diversidad real del aula. En un contexto donde los estudiantes presentan habilidades, ritmos y formas de aprender diferentes, este texto propone una visión renovada para comprender y potenciar las capacidades individuales desde la teoría de las inteligencias múltiples, articulando dicha propuesta con el aprendizaje significativo y con la realidad sociocultural en la que viven los estudiantes.
A lo largo de los capítulos, se ofrece un recorrido teórico–práctico que combina fundamentos conceptuales, análisis pedagógico, estrategias metodológicas, propuestas de innovación y orientaciones para la evaluación. El libro está dirigido a docentes, estudiantes de pedagogía, directivos, investigadores y profesionales interesados en transformar sus prácticas educativas, fortaleciendo procesos de enseñanza que conecten con la vida, la experiencia y el entorno del alumnado.