Reseña

La incorporación de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje representa uno de los desafíos más importantes en la educación actual. En el área particular de la Lengua y la Literatura, esta incorporación va más allá de simplemente usar tecnología, ya que también requiere un cambio en las prácticas educativas, el rol del docente y las formas de interactuar en el entorno escolar.
Al respecto, la obra actual sobre el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la lengua y la literatura se presenta como un análisis detallado que explora, desde tres enfoques: teórico, metodológico y práctico, los retos y posibilidades que surgen de esta fusión en el ámbito de la educación básica.
A lo largo de sus siete capítulos, este libro presenta un examen multidimensional que va desde los principios epistemológicos de la tecnología en la educación hasta el reconocimiento de elementos que facilitan o dificultan la incorporación de recursos digitales. La investigación que respalda esta obra, fundamentada en una revisión de literatura, no solo permite evaluar el estado actual del tema, sino que también sugiere pautas específicas para la acción educativa. Se analizan, de manera detallada, las percepciones de los docentes, las estrategias didácticas más efectivas y las condiciones institucionales requeridas para una integración curricular significativa.
El propósito de este trabajo es, entonces, ir más allá de simplemente describir el fenómeno y convertirse en un medio para la reflexión y una guía práctica. Este libro está destinado a docentes, capacitadores de otros educadores, investigadores en educación y responsables de políticas educativas que buscan mejorar la calidad de la educación a través de un uso crítico, innovador y adaptado de las tecnologías digitales.
Por esta razón, animamos a los lectores a sumergirse en estas páginas con una actitud crítica y proactiva, convencidos de que la educación en lengua y literatura, en conexión con las tecnologías, tiene el potencial de jugar un papel fundamental en la formación de ciudadanos que sepan interpretar, crear y transformar su entorno