Reseña

El libro plantea una propuesta integral para fortalecer la innovación educativa inclusiva en EGB superior y BGU, articulando fundamentos pedagógicos, pertinencia cultural, accesibilidad, uso responsable de tecnología y mejora continua institucional. En el Capítulo 1, se establece la base didáctica al diferenciar el aprendizaje significativo del aprendizaje mecánico, destacando el papel de los conocimientos previos (subsunsores), los organizadores previos y las estrategias activas; este enfoque se vincula con una evaluación formativa sustentada en evidencias (rúbricas, listas de cotejo y portafolios) y con la toma de decisiones corresponsable junto a familias y DECE, en coherencia con el marco normativo ecuatoriano.
El Capítulo 2 amplía la noción de significatividad desde la pertinencia: la cultura, las lenguas y el territorio se asumen como contexto legítimo de aprendizaje, en clave del MOSEIB, evitando la folklorización y promoviendo proyectos escuela–comunidad que transformen el currículo en experiencias auténticas y contextualizadas.
En el Capítulo 3, el texto propone el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como marco técnico para planificar clases accesibles desde el inicio, combinando principios de representación, acción/expresión y compromiso con ajustes razonables, identificación de barreras y registros trazables que protejan derechos y confidencialidad.
El Capítulo 4 examina la IA educativa como apoyo (no sustituto) para planificación, personalización y seguimiento, incorporando criterios de éxito basados en evidencias y alertas sobre sesgos, opacidad y sobreautomatización, junto con salvaguardas de protección de datos.
El Capítulo 5 sitúa a las familias como corresponsables del aprendizaje y el bienestar, proponiendo una arquitectura de comunicación, acuerdos, instrumentos y rutas de apoyo alineadas con DECE y protocolos, con énfasis en no revictimización y manejo responsable de información.
El Capítulo 6 cierra el componente operativo con un sistema de evaluación de impacto y mejora continua: indicadores, ciclos PDSA, tableros y custodia segura de evidencias para sostener decisiones institucionales. Finalmente, el Capítulo 7 integra los ejes previos y propone una hoja de ruta por horizontes, consolidando la innovación como sistema coherente y ético.