Reseña

Formación docente en educación superior: Enfoques pedagógicos para una universidad inclusiva y digital desarrolla un análisis profundo y sistemático sobre los desafíos, fundamentos y proyecciones de la formación del profesorado universitario en el contexto de las transformaciones educativas del siglo XXI. La obra parte del reconocimiento de que la educación superior se encuentra inmersa en un proceso de cambio estructural marcado por la digitalización, la diversificación del estudiantado, la internacionalización del conocimiento y la creciente demanda de una educación inclusiva, equitativa y socialmente responsable. En este escenario, la formación docente se consolida como un eje estratégico para garantizar la calidad y pertinencia de los procesos formativos universitarios.
El texto examina los principales enfoques pedagógicos contemporáneos que orientan la práctica docente en la educación superior, destacando aquellos centrados en el estudiante, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias profesionales. Se analizan modelos pedagógicos que promueven la inclusión educativa, la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades, enfatizando la necesidad de diseñar estrategias didácticas flexibles que respondan a los distintos contextos socioculturales y estilos de aprendizaje presentes en la universidad actual. Asimismo, se aborda el rol del docente universitario como mediador del aprendizaje, tutor académico y agente de transformación social.
Desde una perspectiva digital, la obra profundiza en la integración pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente, destacando el desarrollo de competencias digitales como un componente esencial del perfil profesional del profesorado universitario. Se reflexiona sobre el uso crítico y ético de las tecnologías educativas, los entornos virtuales de aprendizaje y los modelos híbridos, así como su impacto en la innovación pedagógica y en la construcción de una universidad más accesible y conectada.