Reseña

Con esta cartilla se invita a repensar la interculturalidad más allá de su asociación exclusiva con los pueblos indígenas y la educación bilingüe, para asumirla —más bien— como un proyecto societal, político y pedagógico que atraviesa la educación y la vida cotidiana. A partir de una investigación desarrollada en la educación superior, la obra recoge las voces de los actores educativos y explora los discursos y las prácticas interculturales, mientras abre rutas y propuestas disruptivas para su
puesta en práctica. Los capítulos —escritos por investigadores de
distintos países latinoamericanos— abordan la interculturalidad desde
perspectivas descolonizadoras, interseccionales y comunitarias; e
incorporan ejercicios reflexivos y herramientas pedagógicas. De esta forma, en Repensar la interculturalidad en la educación superior: propuestas disruptivas para su práctica presenta la interculturalidad como una práctica viva, sostenida en la diversidad de diversidades, los saberes-haceres y las comunidades de aprendizaje, y la proyecta como un horizonte dinámico para construir relaciones más equitativas, inclusivas y dialogantes.