Reseña

La formación integral constituye uno de los principios rectores de los sistemas educativos contemporáneos. En Ecuador, la Constitución de la República (2008), la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011) y el Currículo Nacional (2016) reconocen explícitamente la educación como un derecho fundamental orientado al desarrollo pleno del ser humano en sus dimensiones cognitiva, afectiva, social, corporal, ética y espiritual. El presente libro analiza el proceso de formación integral en todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano no universitario: educación inicial, preparatoria, educación general básica y bachillerato general unificado. A partir de una revisión teórica y normativa rigurosa, se articulan los aportes de la pedagogía crítica, el enfoque del Buen Vivir, la educación socioemocional y la interculturalidad como ejes transversales del desarrollo humano pleno. El texto propone una comprensión de la educación no como transmisión de contenidos, sino como práctica transformadora orientada a la vida, la convivencia democrática y el bienestar individual y colectivo. Dirigido a docentes, directivos, investigadores y tomadores de decisiones del sistema educativo ecuatoriano, el libro integra evidencia empírica internacional con experiencias pedagógicas situadas en el contexto latinoamericano y ecuatoriano.