Reseña

Desde la década de los ochenta, y con más fuerza en los noventa, dentro de los planes de estudios de economía de pregrado y posgrado se ha estado excluyendo de a poco a la cátedra de Pensamiento económico, ya que como Gordon, citado por Roncaglia (2015:3), afirma . El ascenso del neoliberalismo en América Latina desembocó en las universidades, sobre todo en las públicas, influyendo en los (Re) diseños curriculares.
El resultado de esta influencia fueron economistas formados que brindaron soluciones estandarizadas a problemas originados en contextos muy particulares. Las universidades de los países latinoamericanos sucumbieron a la llegada de economistas formados para resolver los problemas del mundo desarrollados pero no para formular propuestas exitosas en países subdesarrollados en vías de desarrollo (PSVD).
Los resultados de las (de los tipos de) medidas económicas tomadas a principio de los noventa se reflejó a finales de la misma década: gran parte de los PSVD, si no eran todos, estaban envueltos en una crisis financiera, bancaria o económica, si es que lo eran todas ellas juntas, obviamente con grandes costos sociales.