Reseña

Ante los actuales retos contemporáneos latinoamericanos en educación superior, la universidad ecuatoriana como institución social se encuentra comprometida con las transformaciones de la sociedad de preparar hombres y mujeres, con una identidad cultural tanto en su discurso y obra como en su contexto histórico – social – cultural.
Desde estas consideraciones la Universidad Estatal de Bolívar, presenta los Modelos: Educativo y Pedagógico, en respuesta a las múltiples necesidades de actualización e identificación en educación superior, los cuales están enlazados al conjunto de factores que fomentan la formación profesional a través de la construcción de valores éticos y morales, la investigación, la producción del conocimiento, la vinculación con la sociedad y la difusión de los resultados como logros de aprendizajes, señalados en la Visión y Misión, enmarcados en la dialéctica entre la cultura del contexto y la cultura universal.
Esta modelación de los procesos universitarios desde su carácter objetivo–subjetivo, a partir de reconocer la naturaleza humana y las relaciones de significación que en ellos se producen y emergen, así como los procesos de auto transformación y autoformación constantes a niveles superiores que han de estar en correspondencia con el avance del desarrollo social humano, en contextos naturales, tecnológicos, sociales y humanísticos que potencializan la formación profesional.
Consecuentemente, a través de estos Modelos la Universidad aporta a la formación humana y cultural, considerando la diversidad de los contextos: social, político y económico y sustentados en la Teoría Holística Configuracional. Fuentes, H. 2010. .
La Universidad Humana Cultural, implica una filosofía de educación, una política educativa y su concepción teórica – práctica cuya unidad de códigos humanos y culturales se concretizan en las comunidades universitarias de cada uno de los programas académicos que oferta la Institución cuyos modelos pedagógicos sintetizan los contenidos de la enseñanza, el desarrollo de habilidades, destrezas, valores, valoraciones y los logros de aprendizaje estudiantiles como componentes de la práctica docente.
El Modelo Educativo Humano-Cultural de la Universidad Estatal de Bolívar se sintetiza en una apropiación social e intencional de la cultura, a través de las relaciones sociales de carácter formativo que se desarrolla entre los sujetos implicados, que construyen significados y sentidos en el ámbito de las actividades que realizan sustentadas en la construcción del conocimiento científico y en la formación de ciudadanos signada por enfrentar los retos culturales de la contemporaneidad a través del desarrollo de sus ideas y realizaciones.
La consideración del ser humano no solo como actor de los procesos universitarios sino al reconocer en lo ontológico y epistemológico su existencia como la esencia misma de la universidad.
La representación conceptual del proceso enseñanza aprendizaje motiva e instrumentaliza el análisis, diseño, implementación y evaluación de los componentes curriculares del proceso formativo y la estructura de relaciones e interrelaciones que emergen entre ellos.
De ahí que el Alma Máter Bolivarense desarrolla el sentido de pertenencia a través de su propia teoría educativa en la que se define los enfoques pedagógicos como síntesis del proceso de formación intencional y sistematizado de las capacidades transformadoras humanas profesionalizantes y epistemológicos de las carreras y programas que imparte, con énfasis en los resultados de aprendizaje, así como los modelos de investigación, enfoques de vinculación, aplicación de procedimientos evaluativos y efectividad de los procesos institucionales como sinónimo de mejoramiento continuo.