Reseña

Los efectos de la pandemia del coronavirus (COVID-19) han sacudido
las estructuras socioeconómicas de la sociedad global y las instituciones de educación superior no han estado al margen de esta grave
situación.
Frente a la irrupción de la pandemia los gobiernos de todo el mundo
implementaron un conjunto de medidas para contener la propagación
del virus y privilegiar la salud pública. Una de las principales medidas
que se impuso fue el confinamiento social lo que tuvo como consecuencia inmediata el cierre del campus universitario.
De acuerdo a la información disponible, en los primeros meses de la
pandemia, las universidades de 191 países de todo el mundo cesaran
en sus actividades académicas presenciales, afectando de esta forma
cerca del 90% de los estudiantes matriculados en las mismas.
Esta inesperada situación, ha llevado a las universidades a la búsqueda acelerada de soluciones educativas centradas en la incorporación
de TICs a los procesos educativos, para poder asegurar la continuidad
de las actividades formativas universitarias bajo la modalidad de lo virtual. Los obstáculos que se han presentado han sido múltiples. Desde
la baja conectividad, la escaza virtualización de la oferta académica
contenida en los planes de estudio, hasta un profesorado que muestra
poca competencia en el manejo de las tecnologías digitales.
El libro que el lector tiene entre sus manos aborda, desde la perspectiva docente, la discusión de varios de los temas relacionados con la
universidad, los procesos formativos y la virtualidad en el contexto de
la pandemia.
La emergencia sanitaria desatada por el coronavirus encierra un gran
desafío para la educación universitaria. Parece existir consenso en que
la solución estratégica del problema debe orientarse hacia la virtualización de la oferta educativa y creación de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje.