Reseña

En el presente libro se exponen los resultados científicos alcanzados por sus autores, relacionados con el desarrollo de habilidades investigativas en la formación inicial del psicólogo en el contexto universitario ecuatoriano. Su estructura sigue un orden lógico deductivo, ya que el Capítulo I está dedicado a la valoración de la formación inicial investigativa de los psicólogos en el mundo y específicamente en el Ecuador, a la revisión del estado del arte sobre las investigaciones relacionadas con el desarrollo de las habilidades investigativas en el contexto universitario iberoamericano, destacando sus aportes y limitaciones, así como una caracterización inicial del desarrollo de las habilidades investigativas en general y de la habilidad para formular problemas científicos en particular, en los estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam).
En el Capítulo II se fundamenta una concepción integradora para el desarrollo de las habilidades investigativas del psicólogo y se destaca la importancia de la innovación didáctica para su desarrollo desde el proceso de enseñanza aprendizaje universitario, con la valoración de una experiencia práctica desarrollada en la carrera de Psicología en la Uleam, con la validación empírica parcial de la innovación didáctica aplicada a través de un preexperimento formativo, así como la valoración preliminar de su impacto formativo. Finalmente, se realiza una generalización de las ideas esenciales tratadas en el libro como Conclusiones, se detallan las publicaciones citadas en las Referencias Bibliográficas y en los Anexos se incluyen los diseños curriculares de la carrera de Psicología en algunas universidades latinoamericanas.
El libro puede ser útil para todos aquellos profesionales responsabilizados con la formación inicial y permanente de psicólogos.