Reseña

Un buen maestro o capacitador, no nace, sino que se hace. Lo que supone que no es cualquier práctica la que lo forma, sino una práctica reflexiva. Como dicen los buenos músicos, «no solo se debe practicar con los dedos, sino con la cabeza». Es decir, una práctica que nos permita reflexionar por qué acertamos y por qué fallamos y que, por tanto, haga posible reforzar nuestros aciertos y corregir los errores.

En este módulo vamos a profundizar en las formas de enseñar, o en el arte de enseñar, es decir en la didáctica.

Para ello, nos basaremos en la rica experiencia de educadoras y educadores de América Latina, que hicieron propuestas pedagógicas que ahora son un referente para el mundo entero. En el primer capítulo, vamos a estudiar qué es la didáctica y cómo se entrelaza con la mediación pedagógica.

En el segundo capítulo, reflexionaremos sobre las características que debe reunir un educador. Es decir, qué elementos debe tener una práctica educativa que posibilite el aprendizaje entre personas adultas. En el tercer capítulo, reflexionaremos sobre el vínculo estrecho entre comunicación y educación. Y finalmente, en el cuarto capítulo, revisaremos elementos para planificar técnicas en cada uno de los momentos metodológicos.

A lo largo del módulo, se encontrarán con técnicas que tienen como propósito organizar mejor el diseño de un taller, considerando la didáctica. En ese sentido, las técnicas no son una tarea extra, sino una fórmula para diseñar mejor los talleres educativos.