Reseña

Es evidente que estamos viviendo una nueva realidad, en referencia a la producción de conocimiento; estas circunstancias obligan a la educación universitaria a preparar a sus a docentes, autoridades y estudiantes para nuevos desafíos; en donde el elemento principal es el conocimiento, para lo cual es imprescindible implantar estrategias de docencia académica que incluyan a la investigación. El objetivo del manuscrito fue describir los retos y perspectivas de la relación investigación docencia en la educación superior; con la intención de asumir nuevas competencias que permitan formar de acuerdo a las exigencias del siglo XXI. La metodología aplicada, fue a partir de un diseño documental; una búsqueda sistemática en bases de datos que permitieron identificar a los autores relevantes para este estudio, utilizando criterios de inclusión como de exclusión. Los hallazgos se evidencia claramente la necesidad de implementar metodologías de investigación en los procesos enseñanza aprendizaje para que los estudiantes incluyan un pensamiento crítico, el desarrollo de habilidades de investigación y la posibilidad de aprender en un entorno auténtico. Conclusión, es necesario motivar a la gestión del conocimiento investigativo con una planificación y administración como políticas de estado; impulsando la capacitación, la motivación para investigar, la creación de espacios idóneos para la investigación y creación de semilleros de investigación en conjunto con otras universidades; con la finalidad de promover de investigación en beneficio de la sociedad del conocimiento.