Motivación y su dinámica en el proceso docente educativo en el contexto universitario
La motivación de los estudiantes quedan más reflejados los motivos extrínsecos al proceso de aprendizaje como por ejemplo, tener buena promoción, asegurar un estatus social en el futuro, que los intrínsecos. Predomina la falta de intereses cognoscitivos en los alumnos, lo que se evidencia en sus valoraciones sobre el significado que tiene para ellos el estudio de las asignaturas y no al deseo de aprender el contenido que cada una de ellas le aporta.