Reseña

El enfoque pedagógico asimilado durante la pandemia COVID 19, permitió que el personal docente, así como la comunidad estudiantil, desarrolle nuevos enfoques para la realización del proceso enseñanza-aprendizaje con la utilización de estrategias virtuales de desempeño individualista de los estudiantes de todos los niveles educativos. El desarrollo y aplicación de las metodologías durante la pandemia en muchos de los casos, permitió que tanto los académicos como los estudiantes desarrollen cansancio emocional y el llamado “Síndrome de Burnout” con sus respectivas afectaciones emocionales y problemas en cuanto al desempeño profesional docente e incapacidad de afrontar apropiadamente la realidad y los procesos de enseñanza forzados a su cumplimiento por parte de las instituciones educativas.