Reseña

La investigación en la Educación Superior es una preocupación en todas las Universidades y Escuelas Politécnicas para dar respuesta al reto de una activa contribución al desarrollo humano y social que contribuyan a un futuro mejor. La cátedra constituye un vasto campo de trabajo docente e investigación configurado por el entrecruzamiento de varias e ineludibles relaciones entre docentes y estudiantes, mediados por el conocimiento a enseñar en el contexto situacional del aula y también fuera de ella. La participación de los estudiantes es imprescindible, pues no se entiende una investigación de cátedra sin el alumno investigando, creando, aprendiendo, y desarrollando proyectos sustentables y sostenibles (Aveiga, 2017)
En atención a estos aspectos se vio la necesidad desde la cátedra promover una cultura investigativa, y la manera de hacerlo era desarrollarlo en el aula de clases, desde el aula de clases para la sociedad, donde los estudiantes de III semestre en la asignatura Modelo de Investigación Social, organizados en equipos de trabajo, diseñaron 9 artículos científicos, siguiendo las normas de la redacción científica, logrando aprendizaje colaborativo y participativo, em coherencia con las lineas de investigación de la carrera de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí