Reseña

El Trastorno del Espectro Autista, condición que se caracteriza por distintos niveles de alteración en el neurodesarrollo, es considerado en la actualidad como una “discapacidad invisible” al carecer de rasgos fenotípicos que puedan orientar a su diagnóstico de forma “clínica” y requerir de evaluaciones especializadas para lograrlo, razón por la que, pese de los avances alcanzados por la neurociencia en los últimos años, persiste como una condición subestimada, ignorada, mitificada y plagada de estereotipos que causan profundo daño a las personas autistas. La integración de un escolar con Trastorno del Espectro Autista en un aula ordinaria representa un reto para los educadores y la escuela.