Reseña

Los docentes universitarios cumplen una función importante en la formación de los estudiantes, es decir su rol de formador, asesor y tutor son fundamentales para desarrollar las nuevas investigaciones y publicaciones de trabajos de investigación hasta incluso de artículos científicos. Se buscó explicar la incidencia de la metodología docente para la mejora de las competencias investigativas en estudiantes de posgrado. El trabajo es de tipo básica descriptiva y explicativa, con una muestra de 150 estudiantes. Los resultados de la metodología docente fue regular en 47%, deficiente en 36% y eficiente en 17%. Respecto al desarrollo de competencias investigativas, en las que el 66% es regular, el 24% es deficiente y el 10% es eficiente. Además, la metodología docente explica al desarrollo de competencias investigativas en 19%. Concluyendo que el coeficiente de pearson es de 0.119 muy baja y positiva, explicando una incidencia muy baja entre las variables, donde la metodología docente es pobre para desarrollar competencias investigativas en los alumnos de posgrados, confirmando la hipótesis de investigación.