Reseña

Las matemáticas, a menudo vistas como una materia abstracta y alejada de nuestra vida diaria, son en realidad un lenguaje universal que nos ayuda a describir y entender el mundo que nos rodea. Sin embargo, enseñar matemáticas en el aula puede ser un reto, especialmente cuando los temas se presentan sin un contexto claro que despierte el interés y la comprensión de los estudiantes. Por eso, es fundamental repensar las estrategias de enseñanza tradicionales e incorporar métodos que conecten las matemáticas con la realidad de los alumnos.
El trabajo, titulado “Estrategias didácticas de contextualización matemática para mejorar el aprendizaje de los números reales en estudiantes de bachillerato”, surge de la creencia de que aprender matemáticas debería ser una experiencia significativa, donde cada concepto tenga sentido en relación con las vivencias, necesidades y el entorno social de los jóvenes. Desde esta óptica, la contextualización se convierte en una herramienta pedagógica esencial que transforma la enseñanza en un proceso dinámico, reflexivo y cercano a la vida real.
El texto invita a docentes, investigadores y formadores a reflexionar sobre el papel de las matemáticas en la educación del siglo XXI, proponiendo estrategias que unan el conocimiento abstracto con aplicaciones prácticas en el entorno local. A través de experiencias, análisis teóricos y resultados de investigación, se busca demostrar que es posible construir una educación matemática más inclusiva, motivadora y transformadora, que despierte en los estudiantes no solo el entendimiento lógico, sino también el placer de aprender.
El libro conlleva a tener contribución al fortalecimiento de la práctica docente, a la innovación educativa y al compromiso con una enseñanza que forme ciudadanos críticos y competentes, capaces de aplicar el razonamiento matemático en los diferentes aspectos de su vida cotidiana.