Reseña

Este libro analiza de manera profunda y crítica cómo integrar de forma significativa y pedagógicamente pertinente las tecnologías digitales en el currículo escolar, superando enfoques instrumentales o meramente tecnológicos, y propone repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto marcado por la transformación digital, la diversidad de los estudiantes y las crecientes demandas sociales y laborales del siglo XXI; a lo largo de la obra se presentan ideas clave, marcos conceptuales actualizados y fundamentos pedagógicos que orientan la incorporación de herramientas digitales en el diseño curricular, destacando su potencial para fortalecer el aprendizaje autónomo, colaborativo y crítico, así como casos prácticos y experiencias educativas desarrolladas en distintos contextos escolares que evidencian cómo la tecnología puede convertirse en un recurso estratégico para mejorar la calidad educativa cuando se articula de manera coherente con los objetivos de aprendizaje; además, el libro ofrece estrategias concretas para el rediseño de la enseñanza, promoviendo metodologías activas, evaluaciones formativas y entornos de aprendizaje más flexibles, participativos e inclusivos, constituyéndose en un aporte relevante para docentes, directivos y formadores interesados en construir propuestas educativas innovadoras alineadas con el desarrollo de competencias digitales, pedagógicas y ciudadanas que exige la educación contemporánea.