Reseña

La investigación se desarrolló en el Centro de Desarrollo Infantil “Flor del Niño”, en Santo Domingo, con el objetivo de analizar las experiencias de aprendizaje orientadas al fortalecimiento de la autorregulación emocional en niños menores de tres años. Durante el diagnóstico inicial se identificaron dificultades en el manejo de emociones, asociadas a una limitada implementación de estrategias pedagógicas enfocadas en el desarrollo socioemocional. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y un diseño no experimental, transversal y de campo, lo que permitió comprender el fenómeno en su contexto natural. La muestra estuvo conformada por nueve niños y cuatro educadoras, seleccionados de manera intencional. Para la recolección de información se aplicaron técnicas como la observación participante y la entrevista semiestructurada, validadas mediante juicio de expertos. Los resultados evidenciaron que los niños lograban establecer vínculos afectivos y expresar emociones básicas, pero dependían de la guía adulta para manejar la frustración, adaptarse a cambios y desarrollar conductas sociales. Las educadoras reconocieron que las experiencias lúdicas y sensoriales favorecen la autorregulación emocional, aunque señalaron la necesidad de estrategias más estructuradas. A partir de estos hallazgos se diseñó un rincón de la calma como propuesta pedagógica, concluyendo que experiencias intencionadas efectivas.