Reseña

La educación contemporánea se presenta como un campo atravesado por profundas tensiones entre el reconocimiento formal del derecho a la educación y las persistentes prácticas de exclusión que afectan a amplios sectores de la población. A pesar de los avances normativos y discursivos en favor de la educación inclusiva, los sistemas educativos continúan reproduciendo desigualdades estructurales que limitan la participación, el aprendizaje y el reconocimiento de la diversidad. Esta dualidad configura lo que puede denominarse las dos caras de la educación: una que proclama la igualdad de oportunidades y otra que, en la práctica, mantiene barreras sociales, culturales y pedagógicas que excluyen a estudiantes en situación de discapacidad, vulnerabilidad social, diversidad sexual, cultural o cognitiva. Desde esta perspectiva, la inclusión educativa no puede comprenderse únicamente como un conjunto de ajustes técnicos, sino como un problema profundamente político y ético vinculado a la justicia social (Oviedo Oviedo, 2022).