Reseña

La obra analiza la relación entre la comunicación organizacional y la gestión directiva en instituciones educativas del municipio de Chinú, Córdoba (Colombia), con el propósito de comprender cómo los procesos comunicativos inciden en el liderazgo, la toma de decisiones y la dinámica institucional. Desde un enfoque cualitativo de orientación fenomenológica–hermenéutica, el estudio recoge las experiencias y significados construidos por directivos docentes en su práctica institucional. A partir del análisis interpretativo de sus narrativas se configura un constructo teórico que explica la comunicación como eje articulador de una gestión educativa transformadora, aportando fundamentos conceptuales para fortalecer la dirección escolar y promover procesos de mejora institucional.

https://doi.org/10.53877/vyvzns79