Reseña

Afrontar el nuevo modelo educativo para las universidades de Ecuador,
ha sido y es un reto para los profesionales que nos dedicamos a la
docencia en este contexto. Uno de los principales desafíos que supone
esta transformación, es la “reforma paradigmática” en la manera en la
que se ha entendido la organización del conocimiento, la organización
académica y la organización de los aprendizajes, sustentando este
proceso sobre tres pilares fundamentales: la investigación, la vinculación
con la sociedad y la gestión del conocimiento.
En este marco y para responder a estas nuevas exigencias, la Universidad
Técnica de Cotopaxi (a partir de ahora UTC) a través de la formación
continua y la organización de seminarios y congresos ha buscado
fomentar espacios de debate y capacitación, con el fin de que su claustro
docente adquiera las nuevas competencias que significa implantar un
nuevo modelo educativo. Un ejemplo de dichos espacios generados por
los diferentes departamentos de la UTC, fue el Seminario organizado por
la Dirección de Posgrados: “Nuevos Escenarios en Educación Superior”.
En este Seminario se contó con la presencia de investigadores nacionales
e internacionales en el ámbito de la Pedagogía y Educación. Fruto de
aquel encuentro entre profesionales nace este libro al que luego se han
sumado algunos colegas para aportar con su contingente académico.
No cabe duda que la educación está transformándose a un ritmo
acelerado, pasando de una realidad resistente al cambio y arraigada en
la defensa de un modelo tradicional, a un nuevo territorio repleto de
ideas y prácticas innovadoras, donde el estudiante adquiere un nuevo
protagonismo en su proceso de aprendizaje y el docente un nuevo rol.