Reseña

El objetivo general del presente estudio fue determinar la incidencia de la gestión administrativa escolar en la satisfacción de los padres de familia del nivel primaria de un colegio público de Huaral en el 2022, para esto se consideró realizar una investigación de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y un alcance correlacional
causal. Se estudió como población a los padres de familia,
estudiando una muestra de 114 padres, determinado a partir del muestreo
aleatorio simple. A ellos se les aplicó 2 cuestionarios validados y
confiables. Entre sus principales resultados se encontró que el 47% de los
padres de familia consideró que la gestión administrativa se presenta en
nivel alto; el 51% indicó que esta variable se presenta en nivel medio y un
2% en nivel bajo; así también, que el 63% de los padres de familia, mostraron
un nivel de satisfacción alto, un 36% mostraron un nivel medio de
satisfacción y un 1% un nivel bajo. Tras aplicar la prueba de correlación
de Spearman se encontró que las dimensiones de la gestión administrativa
se relacionan de forma significativa con la satisfacción de los padres
de familia, así mismo se aplicó la prueba de d de Somers y se obtuvo que
existió una dependencia de la satisfacción con respecto a la gestión administrativa percibida. Se concluyó que la gestión administrativa escolar
incide sobre la satisfacción de los padres de familia en la institución en
estudio, es decir que a medida que la gestión administrativa mejore, la
satisfacción verá reflejada esta mejora en su comportamiento.