Reseña

El libro "Método de lectura comprensiva en la Educación Superior" presenta un enfoque innovador para la enseñanza de la lectura en lenguas extranjeras, cimentado en sólidos principios psico-didácticos y gnoseológicos. Esta obra subraya la importancia crucial de la lectura comprensiva en el desarrollo de competencias críticas y comunicativas de los estudiantes, facilitando una interacción eficaz con textos de diversas matrices culturales. Los autores proponen un modelo de lectura comprensiva que integra hábilmente el aprendizaje de lenguas extranjeras con la formación profesional. Este enfoque enfatiza la contextualización de la información y fomenta el autoaprendizaje, reconociendo las deficiencias comunes en las habilidades lectoras de los estudiantes, como la dificultad para extraer información específica y discernir valores culturales en textos foráneos. Para abordar estos desafíos, el libro introduce un procedimiento integrador que promueve la comprensión intercontextual. Esta metodología facilita la transferencia de habilidades entre la lengua materna y la extranjera, no solo mejorando la capacidad lectora, sino también preparando a los estudiantes para los retos comunicativos del mundo globalizado actual. El texto establece un marco teórico y práctico que reconfigura el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en lenguas extranjeras. Al hacerlo, destaca la relevancia de estas habilidades en el desarrollo profesional del estudiante y en su capacidad para interactuar eficazmente en contextos internacionales y multiculturales. En esencia, esta obra ofrece una perspectiva innovadora y holística sobre la enseñanza de la lectura comprensiva en la educación superior. Su enfoque integrador no solo promete mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sino que también los equipa con herramientas esenciales para navegar el complejo panorama de la comunicación intercultural en el siglo XXI.