Reseña

El campo de la sociología abarca una amplia gama de actividades y ya no se limita a los esfuerzos académicos, los egresados de ciencias sociales han tenido que adaptarse al trabajo cada vez más flexible en campos como la academia, proyectos de investigación y proyectos de intervención social. Queda claro que mientras la formación de los egresados está orientada hacia la investigación social, la fuerza de trabajo demandaba más que ningún otro profesional para ocupar puestos en el entorno social.
El proceso de enseñanza aprendizaje desde los niveles primarios mantiene una estructura enmarcada a la recopilación de contenidos, diseños de planes y desarrollo de estrategias dirigidas a la formación integral y elemental del ser humano, en la que a medida que aumenta el nivel asimismo debe incrementar la intensidad y profundidad del aprendizaje. Por lo tanto, en la educación superior, se direcciona la proyección de una rama en específico de la ciencia, sin dejar de lado la integralidad de las áreas, es decir, la formación holística del profesional, permitiendo la adquisición de un perfil plural de conocimientos y una amplitud en el rango de acción en el plano laboral.
Esta carrera prepara a los estudiantes en metodologías y técnicas del desarrollo. Permite un adiestramiento para enfrentar situaciones conflictivas del desarrollo: pobreza, violencia, desempleo, problemas ecológicos, etc. Podrá aportar elementos para el diseño y gestión de las políticas del Estado y de proyectos diversos en el campo de la sociedad civil, los partidos políticos y los organismos supranacionales. Dada la formación interdisciplinaria en ciencias sociales, el profesional de la carrera puede especializarse en los niveles de posgrado en una amplia gama de disciplinas.
La investigación para la elaboración de este libro propone indagar acerca del trabajo académico en el campo de metodología de la investigación social y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes y en su formación profesional, es decir los marcos conceptuales, orientaciones metodológicas y experiencias profesionales, de los docentes de las distintas universidades del país. El interés es enfocarse en el uso pedagógico y didáctico del área de metodología de investigación social a partir de su introducción en las prácticas de enseñanza y su impacto en el ejercicio profesional.
La forma con la que trabajan los docentes frente a cada práctica es una actividad por naturaleza compleja, esencial para el crecimiento humano y de la sociedad. Considerando que la vida humana está llena de cambios sociales, económico políticos y técnicos; la práctica docente tiene que responder ante los cambios que van ocurriendo, por lo tanto, esta debe de caracterizarse por un proceso de investigación, reflexión e intervención continuo, que le permita responder a las necesidades del sistema educativo, bajo la perspectiva de la mejora continua.
Por tal motivo, se considera a la práctica docente como un conjunto de acciones que realiza el profesor dentro del aula con fines educativos, estas acciones llevan implícitos conocimientos y creencias que determinan el desarrollo de saberes y posibilidades que le permiten al profesor desarrollar su labor.