Reseña

Es una obra de investigación que articula los avances de las neurociencias con la pedagogía contemporánea para repensar la formación docente en contextos digitales. El libro analiza de manera rigurosa cómo los procesos cognitivos, emocionales y neurobiológicos influyen en el aprendizaje, y cómo estos pueden ser aprovechados mediante estrategias didácticas innovadoras mediadas por tecnología. A partir de evidencia científica actualizada, se proponen modelos pedagógicos que integran neuroaprendizaje, neuroplasticidad, motivación y autorregulación, orientados al fortalecimiento de las competencias docentes en entornos virtuales e híbridos. La obra destaca el rol del docente como diseñador de experiencias de aprendizaje significativas, capaces de responder a los desafíos de la educación 4.0. En conjunto, el libro constituye un aporte académico relevante para investigadores, formadores y profesionales de la educación interesados en transformar la práctica docente desde un enfoque neurodidáctico, crítico y basado en la investigación científica.