Reseña

La obra Factores psicoeducativos asociados al síndrome de burnout en educación básica constituye un aporte académico relevante para la comprensión del desgaste profesional docente en el contexto educativo ecuatoriano. A través de un enfoque investigativo cualitativo, el libro analiza de manera rigurosa las dimensiones emocionales, institucionales, pedagógicas y relacionales que inciden en el bienestar del profesorado, evidenciando cómo las demandas contemporáneas del sistema educativo han intensificado los niveles de estrés laboral.

La investigación se sustenta en fundamentos teóricos sólidos, articulados con un marco normativo nacional que reconoce el derecho a la educación, la salud y el trabajo digno, permitiendo situar el burnout no solo como una problemática individual, sino como un fenómeno estructural que requiere atención desde políticas públicas y prácticas institucionales. Asimismo, el estudio incorpora experiencias reales de docentes, lo que otorga profundidad interpretativa y un enfoque humanizado al análisis.

En este sentido, la obra no solo expone las causas y manifestaciones del síndrome de burnout, sino que también plantea la necesidad de construir entornos educativos más saludables, promoviendo estrategias de prevención y fortalecimiento del bienestar emocional docente. Por su rigor metodológico y pertinencia social, este libro se posiciona como una referencia significativa para profesionales, investigadores y actores del ámbito educativo interesados en mejorar la calidad educativa desde una perspectiva integral.