Reseña

Es una obra de investigación que examina el rol del docente en escenarios educativos mediados por tecnologías emergentes y fundamentados en aportes de la neurociencia. El libro analiza cómo los procesos cognitivos, emocionales y atencionales influyen en el aprendizaje en entornos digitales inteligentes, y plantea un marco de competencias docentes orientadas a la integración efectiva de la tecnología con criterios pedagógicos y neuroeducativos. A partir de evidencia científica y enfoques contemporáneos, se proponen estrategias didácticas que articulan inteligencia artificial, analítica del aprendizaje, personalización educativa y diseño de experiencias formativas centradas en el estudiante. Asimismo, la obra destaca el uso de recursos digitales como mediadores del aprendizaje significativo, la autorregulación y la motivación. En conjunto, el libro constituye un aporte relevante para la formación y actualización docente, ofreciendo fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas que permiten responder a los desafíos de la educación del siglo XXI desde una perspectiva innovadora, crítica y basada en la investigación científica.