Reseña

Los países andinos hoy están viviendo procesos de revitalización de sus raíces culturales; la educación intercultural se manifiesta en cualquiera de las zonas y rincones del continente. La educación en lo endógeno (pedagogías y contenidos) como en lo exógeno (sentido y objetivos) debe abrirse a nuevas perspectivas; por ello, la educación intercultural en general y la de tipo superior en lo específico es una vía de entendimiento de la posibilidad descolonizadora de los saberes no tradicionales. La educación intercultural como forma de descolonización de los saberes se convierte en suceso transformador de la subjetividad humana. Con ello, de la dimensión social, se devela y describe el encuentro en la configuración del tiempo: pasado por quienes eran cuando se incorporaron los sujetos, presente por la experiencia y futuro por la prospectiva de la vida después del modelo recibido.