Reseña

Las estrategias didácticas, son procedimientos, recursos o herramientas que llegan a utilizar los docentes para propiciar un aprendizaje totalmente significativo en los estudiantes, de tal manera que se facilite de manera intencional el procesamiento del contenido nuevo de manera mucho más profunda y consciente. Desde esta perspectiva, en el desarrollo de este trabajo investigativo se planteó el siguiente objetivo: diseñar estrategias didácticas para contribuir el aprendizaje significativo en la asignatura de matemática en las tablas de multiplicar. El desarrollo de este trabajo investigativo, tuvo un enfoque de tipo mixto, porque se basó en el estudio cualitativo y cuantitativo en base a la compilación y análisis de teorías, los tipos de diseño fueron el método científico, el exploratorio, el descriptivo y el analítico – sintético, además se utilizaron las técnicas del cuestionario, la ficha de evaluación de destrezas, la entrevista y el registro, la población estuvo conformada por 24 estudiantes y 4 docentes. En base a los resultados emitidos en los instrumentos aplicados se infiere que existe un deficiente nivel de aplicación de las estrategias didácticas para contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes, por consiguiente se concluye en el reconocimiento de las estrategias didácticas como una herramienta que aporta significativamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, contribuyendo directamente en la adquisición de las destrezas y habilidades en el área de matemáticas, logrando la identificación de las limitaciones que conllevan a que los estudiantes presenten problemas en esta área, apoyándose en la aplicación de estrategias didácticas para un aporte fundamental del aprendizaje.