Reseña

La pandemia ocasionada por el covid-19 ha sacudido a todos y
todas en el mundo, ha tenido incidencias astronómicas en la vida de las
personas, instituciones y colectivos; sin duda ha sido una tragedia…, pero
hay algo que tenemos que rescatar (y hasta agradecer): el virus quitó
de un tajo la pantalla que escondía los graves problemas existentes, no
hay ranura donde esconderlos, ni explicación que pudiera relativizar sus
consecuencias. Estamos en una crisis profunda y el tema sanitario es
solo una arista del gran complejo que amenaza hasta la permanencia
de la vida en nuestro planeta.
Hemos visto con alarma cómo millones de estudiantes en América
Latina y el mundo no tienen acceso a la educación, cómo millones de
familias no pueden andar la gran autopista de la información y, por
tanto, se están quedando a la orilla del camino; cómo hombres y
mujeres, niños y niñas ni siquiera tienen acceso al agua potable o a
condiciones mínimas de vida. Estamos observando que los jóvenes, en
realidad, no llegan a ser nativos digitales y que la educación genera y
perpetúa brechas entre pobres y ricos; una vez más quienes tienen más
recursos, tienen más posibilidades de salir de los atolladeros, mientras
que otros tantos no pueden ni siquiera subsistir; esto no es nuevo, pero
ahora queda desvelado ante el mundo. Ojalá tengamos ojos para ver,
corazón para sentir, pies y manos para movilizarnos y hacer.
Todos los ámbitos de la vida social se encuentran en una gran
encrucijada, es necesaria y urgente una transformación radical
que ayude a que verdaderamente caminemos hacia un mundo más
humano, donde podamos generar expectativa de vida futura para
esta y las próximas generaciones. Pero para transformar, el peldaño
más básico es abrir los ojos, el corazón, los oídos y ponernos en el
lugar de los más vulnerables, para desde allí, desde la indignación y la
esperanza, erigir nuevos sentidos, modelos, formas de vivir y de hacer.
Desde esta motivación hemos propuesto la investigación que
presentamos en este informe, más allá de las especificidades de sus objetivos, ha querido acercarse a la gente para dejar abiertos canales
de comunicación de sus sentires, pareceres y de sus vidas cargadas
de grandes enseñanzas en este tiempo trágico que nos ha tocado
vivir; queremos encontrar su mensaje, “eso” importante que nos están
diciendo para pensar y construir los cambios que necesitamos. No
vale seguir haciendo lo mismo, viviendo de la misma manera en las
familias, comunidades y en los centros educativos, no vale mantener
agendas, después de “escuchar” lo que nos cuentan estas voces. Por
ello, esta investigación tendrá sentido si, después de encontrarnos con
los rostros que aquí se dibujan, intentamos cambiar las cosas tomando
en cuenta los sueños, las cotidianidades, culturas, cuerpos, las formas
de ser y de vivir.
En este documento presentamos los principales hallazgos y
reflexiones de la investigación desarrollada por el Centro de Formación
e Investigación (CFI) en centros educativos de Fe y Alegría Ecuador
pertenecientes al ciclo sierra y ciclo costa. Esta labor contó con el
apoyo de un equipo integrado por representantes de las regionales y
zonas, compañeras(os) del Área de Educación Popular y Pastoral del
Movimiento y practicantes de Gestión Social y Desarrollo de la Pontificia
Universidad Católica del Ecuador (PUCE). La colaboración de este
equipo ha sido clave a lo largo de las distintas fases de la investigación
y sus aportes han enriquecido las reflexiones compartidas en este
documento.
La primera sección del informe introduce el planteamiento de la
investigación, sus objetivos y metodología implementada. El segundo
apartado integra los hallazgos y reflexiones de la investigación del ciclo
sierra y ciclo costa. Finalmente se ubican conclusiones y reflexiones
finales que sintetizan los principales hallazgos guardando como
horizonte la motivación a pensar y recrear alternativas futuras.
Educación en contextos de pandemia, recoge las vivencias y
apreciaciones de directivos(as), educadores(as), estudiantes,
representantes de familia y acompañantes de oficina a lo largo del
periodo comprendido entre junio 2020 a julio 2021, es, de este modo,
un acercamiento al escenario educativo desde las percepciones,
significados, emociones e interpretaciones dadas por estos actores
durante este tiempo